Trật tự tính từ trong tiếng Anh có những quy tắc riêng khiến cho người học gặp khó khăn khi sử dụng đặc biệt khi có nhiều tính từ liền nhau. Hôm nay mình sẽ hệ thống hoá các quy tắc này giúp các bạn ghi nhớ và sử dụng chúng một cách dễ dàng.
Showing posts with label BIKIP. Show all posts
Showing posts with label BIKIP. Show all posts
TÌM HIỂU VỀ BÀI THI IELTS
Lecturer: Ms. Dang Le Phuong
Kỹ năng nghe
Kỹ năng đầu tiên mà IELTS giúp học viên rất nhiều là kỹ năng nghe. Với IELTS, học viên chỉ được nghe một lần, mô phỏng đúng tình huống đời sống thật. IELTS giúp ta biết cách ghi nhanh bài giảng, thông qua việc tóm tắt, ghi chú dàn bài, lấy ý chính từ bài giảng đó. Kỹ năng này rất quan trọng, vì nhiều sinh viên Việt Nam khi đi du học, mới bước vào giảng đường đại học thường gặp khó khăn khi phải ghi nhanh bài giảng và không tài nào ghi chép kịp.
Kỹ năng viết
Ngoài ra, IELTS còn giúp nâng cao kỹ năng viết. Từ đó, ta có thể trình bày ý tưởng rõ ràng, súc tích và còn giúp phát triển toàn diện cách hành văn riêng của học viên.
Kỹ năng đọc
Kỹ năng đọc riêng của học viên cũng sẽ "lên" rất nhanh, một khi học viên luyện đọc nhiều. Càng học lên cao, kỹ năng tự học càng trở nên không thể thiếu với học viên. Làm thế nào để đọc nhanh một lượng lớn tài liệu tham khảo và nắm được các ý chính cần thiết mà không bị rối bởi lượng thông tin khổng lồ bằng tiếng Anh? IELTS giúp học viên phát triển kỹ năng tự nghiên cứu và trở nên tự tin khi phải đọc nhanh một lượng lớn thông tin từ các giáo trình, sách báo và cả tài liệu tham khảo.
Kỹ năng thuyết trình
Một kỹ năng nữa cũng hết sức cần thiết và thật thú vị, đó là kỹ năng thuyết trình. IELTS giúp học viên tự tin khi trình bày một vần đề trước đám đông. Học IELTS, học viên sẽ biết cách trình bày thuyết phục về bản thân mình và cách bố cục ý tưởng dù chỉ nói vài ba phút. Hơn nữa, học viên sẽ học cách diễn đạt và phát âm rõ ràng hơn, sử dụng nhuần nhuyễn các câu từ chuyển ý. Không chỉ vậy, học viên còn có thể xử lý được các câu hỏi tình huống thật nhanh.
ĐÓ LÀ LÝ DO TẠI SAO CÁC TRƯỜNG QUỐC TẾ YÊU CẦU HỌC VIÊN CHUẨN BỊ IELTS CHO VIỆC DU HỌC!
Một số điều nên chú ý để có thể tự ôn tập và thi IELTS đạt điểm tốt:
Làm thế nào để nghe tốt?
Mỗi phần trong bài nghe IELTS chỉ được nghe qua một lần. Vì vậy: Đừng bắt mình nghe và hiểu rõ từng từ một. Hãy tập trung nghe để nắm bắt những thông tin cần thiết.Đừng quên rằng trong phòng thi, phần hướng dẫn trước mỗi bài nghe chính là chìa khóa của học viên để làm phần này. Cố gắng không để trống câu trả lời nào, cả những câu học viên không chắc chắn lắm. Luôn nhớ:"Không bỏ sót!"
Làm thế nào để nói đây?
Bài thi nói được chia làm hai phần. Trong phần đầu, học viên sẽ giới thiệu về mình và trình bày về một chủ đề quen thuộc trong cuộc sống. Ở phần thứ hai, chủ đề này sẽ được mở rộng để thảo luận, học viên sẽ phải tranh luận với giám khảo. Hãy tự tin và cố gắng nói liên tục và lưu loát. Đừng quá lo lắng phải nói chính xác mà làm học viên mất đi sự lưu loát. Luôn phát huy tối đa thời gian học viên có.
Cuối cùng , hãy tự tin và thích thú khi nói tiếng Anh như đang nói bằng tiếng mẹ đẻ. Đừng quá lo lắng về kiến thức của học viên, vì giám khảo chỉ muốn biết học viên nói tiếng Anh như thế nào, chứ không hề có ý định đánh giá kiến thức hàn lâm của học viên về đề tài đó.
Học sinh Việt Nam hay khớp, hay run khi nói tiếng Anh, nhưng qua kỳ thi IELTS này học viên sẽ thấy thích tranh luận hơn. Khi ôn thi học viên cũng nên ham đọc hơn và tìm hiểu nhiều hơn để có thể nói lưu loát trong vòng một, hai phút về đề tài nào đó.
Làm thế nào để đọc nhanh?
Đừng cố gắng đọc cặn kẽ từng từ một.
Bài thi IELTS được thiết kế lên đến 2.000 từ, cố tình để học viên phải chạy đua với thời gian. Do vậy, chỉ cần nắm bắt chính xác thông tin để trả lời được câu hỏi. Muốn vậy, trước tiên các học viên cần đọc kỹ câu hỏi.
Nhớ lưu ý phần tiêu đề chính và phụ, các câu mở đầu bài, câu kết đoạn, những cụm từ in hoa, từ được gạch dưới, từ in nghiên, in đậm... Chúng vô hình giúp học viên nắm bắt ý chính!!
Chỉ có 60 phút dành cho ba bài đọc, vì vậy, việc phân chia thời gian một cách khôn ngoan và hiệu quả sẽ giúp học viên làm bài tốt hơn rất nhiếu.
Vì thời gian rất hạn chế, nên tuy được phép viết nháp vào sách câu hỏi, cách hữu hiệu nhất học viên nên tranh thủ trả lời trực tiếp trên giấy làm bài của mình.
Cuối cùng, tương tự như ở bài thi môn Nghe, dù học viên không chắc chắn ở một câu trả lời nào đó, hãy viết ra những gì học viên nghĩ. Bởi lẽ, giám khảo đâu có trừ điểm bài của học viên khi câu trả lời chưa chính xác
Viết hay?
Muốn viết hay, trước tiên và quan trọng nhất, chúng ta cần sắp xếp bố cục thật ch
Bài thi IELTS gồm hai phần: Bài viết số 1 trong 20 phút và bài viết số 2 trong 40 phút còn lại. Điều quan trọng là học viên sử dụng thời gian thế nào cho phù hợp.
Đã 20 phút trôi qua mà học viên vẫn còn cặm cụi cho bài viết đầu thì không được đâu. Phải chuyển ngay sang làm bài viết tiếp theo! Nếu không, học viên sẽ cuống cuồng lên vào giờ chót vì không kịp hoàn tất bài.
Nhớ là: bài viết số 2 cao điểm hơn!
Chúc các học viên thật thành công trong công việc học tập của mình!
=================================
TÌM HIỂU VỀ IELTS VÀ LUYỆN THI
TÌM HIỂU VỀ IELTS VÀ LUYỆN THI
CẤU TRÚC TỪNG PHẦN BÀI THI IELTS MẪU:
TIÊU ĐỀ BÁO CHÍ CỦA TIẾNG ANH - HIỂU THẾ NÀO?
 |
| SUNNY -TUAN ANH |
Rất nhiều người có vốn tiếng Anh khá tốt nhưng lại luôn gặp khó khăn để hiểu tiêu đề các bài báo. Điều này vốn rất bình thường bởi vì tiêu đề báo thường là những câu văn không hoàn chỉnh (như Difficult Times Ahead). Sau đây là một số chỉ dẫn nhỏ giúp bạn phần nào hiểu được tiêu đề bài báo.
1. Cụm danh từ
Tiêu đề báo là một cụm danh từ mà không có động từ nào cả, trong đó có một danh từ chính và các thành phần phụ bổ sung cho danh từ đó (như: around strange, exotic people). Sau đây là một vài ví dụ:
Under Pressure from Boss
Unexpected Visit
Overwhelming Response of Voters
Khi gặp những bài báo có tiêu đề như vậy, bạn hãy tự đặt câu hỏi như: Từ đâu? Từ ai? Về cái gì? Tới ai? … Bằng cách này, bạn đã tự chuẩn bị tinh thần để tìm hiểu bài viết. Việc này cũng giúp não bộ bắt đầu nghĩ tới những từ vựng liên quan tới chủ đề bài báo. Ví dụ:
Unexpected Visit
-> Bạn có thể tự hỏi câu: Chuyến viếng thăm của ai? Tại sao lại là “unexpected”? Ai được thăm? Những câu hỏi này sẽ giúp bạn tập trung trí óc vào nhóm từ vựng liên quan đến mối quan hệ, du lịch, sự ngạc nhiên, những nguyên do quan trọng của chuyến viếng thăm….
2. Chuỗi danh từ
Một dạng tiêu đề phổ biến khác nữa là chuỗi danh từ (gồm ba, bốn danh từ đứng cùng nhau hoặc thậm chí hơn) như: Country Leader Question Time. Loại tiêu đề này khó hiểu hơn bởi vì không có một động từ hoặc tính từ nào cả. Ví dụ như:
Widow Pension Pay Committee
Landscaping Company Disturbance Regulations
Mustang Referral Customer Complaint
Trong trường hợp này, sẽ rất hữu ích nếu bạn cố gắng xâu chuỗi ý tưởng bằng cách đọc ngược lại:
Mustang Referral Customer Complaint
Bằng cách đọc ngược lại ta có thể đoán rằng: There is a complaint made by a customer about a referral program for Mustang cars. Và tất nhiên là bạn cần phải sử dụng một chút tưởng tượng nữa!
3. Các dạng thức khác nhau của động từ
Một số dạng động từ thường được dùng làm tiêu đề các bài báo. Phổ biến nhất là:
Động từ ở thời hiện tại đơn thay vì hoàn thành hoặc tiếp diễn. Ví dụ:
Forgotten Brother Appears = A forgotten brother has appeared (after a long period of time).
Professors Protest Pay Cuts = Professors are protesting pay cuts (at the university).
Động từ nguyên thể mang ý nghĩa tương lai. Ví dụ:
Mayor to Open Shopping Mall = The mayor is going to open a new shopping mall
James Wood to Visit Portland = (Famous actor) James Wood is going to visit Portland soon.
Lược bỏ trợ động từ trong thể bị động. Ví dụ:
Man Killed in Accident = A Man has been killed in an accident.
Tommy the Dog Named Hero = Tommy the Dog has been named a hero (by the mayor).
4. Lược mạo từ
Bạn có thể nhận thấy trong các ví dụ bên trên cả mạo từ xác định và không xác định đều bị lược đi (như: Mayor to Choose Candidate). Ví dụ:
President Declares Celebration = The president has declared a celebration.
Passerby Sees Woman Jump = A passerby has seen a woman jump (into the river)
Cách làm bài trắc nghiệm ngữ pháp
Thường thì trong bài thi trắc nghiệm ngữ pháp, bạn sẽ không thể trả lời ngay bằng cách chỉ áp dụng một quy tắc ngữ pháp nhất định nào đó mà phải kết hợp hai hay nhiều quy tắc khác nhau để loại trừ phương án sai. Áp dụng lần lượt các bước sau:
(1) Kiểm tra các lỗi ngữ pháp cơ bản bao gồm
(a) Sự hoà hợp giữa chủ ngữ và vị ngữ
(b) Cách sử dụng Adj và Adv
(c) Vị trí và thứ tự của các Adv.
(d) Sự phù hợp giữa các thời động từ.
(e) Đại từ có danh từ duy nhất để nó đại diện hay không.
(f) Cấu trúc câu song song.
(2) Loại bỏ những câu trả lời rườm rà, câu càng ngắn gọn và dễ hiểu càng tốt:
(a) Tránh các đáp án dài dòng như:
John read the letter in a thoughtful manner. (can be replaced by thoughtfully)
(b) Tránh các đáp án có 2 từ nghĩa giống nhau.
(3) Loại bỏ những đáp án có từ vựng không rõ nghĩa:
(a) Phải chắc chắn rằng tất cả các từ đều có nghĩa trong câu.
(b) Phải đảm bảo những động từ có 2 từ phải được nối với nhau bằng một giới từ phù hợp (xem phần sau)
(4) Tránh dùng các từ lóng, tiếng lóng. Từ lóng chỉ dùng trong văn nói, không dùng trong văn viết. Ví dụ
really khi dùng với nghĩa very
bunch khi dùng với nghĩa many
any noun + wise khi dùng với nghĩa in relation to ...
Ví dụ:
1. Before we can decide on the future uses of this drug, ________
(A) many more informations must be reviewed.
(B) is necessary to review more information.
(C) we must review much more information.
(D) another information must to be reviewed.
Phân tích:
(A) có 2 chỗ sai: không dùng many với information là danh từ không đếm được và không được viết là informations.
(B) có 1 chỗ sai vì thiếu chủ ngữ.
(C) đúng
(D) có 2 chỗ sai: không dùng another với danh từ không đếm được và sau trợ động từ must là động từ nguyên thể không có to.
2. In this country, a growing concern about the possible hazardous effects ofchemical wastes ________
(A) have resulted in a bunch of new laws.
(B) has resulted in several new laws.
(C) is causing the results of numerous new laws.
(D) result in news laws.
Phân tích:
(A) có 2 chỗ sai: không dùng động từ ở số nhiều have với chủ ngữ số ít a growing concern và không được dùng từ lóng (slang) bunch of.
(B)đúng.
(C) rườm rà. Causing the result of là quá dài dòng.
(C) rườm rà. Causing the result of là quá dài dòng.
(D) có 2 chỗ sai: không dùng result (động từ số nhiều) với chủ ngữ là danh từ số ít và không được dùng dạng thức số nhiều của tính từ (viết đúng phải là new laws).
NÓI TIẾNG ANH LƯU LOẮT
Tiếng Anh là một công cụ không thể thiếu trên con đường hội nhập và phát triển. Tuy nhiên, có một thực tế đáng buồn đang xảy ra ở nước ta đó là, nhiều người đã bỏ ra khá nhiều thời gian học tiếng Anh mà vẫn không thể giao tiếp, trao đổi bằng tiếng Anh được. Chúng ta có thể nêu lên vô vàn nguyên nhân nhưng ít ai để ý đến một điểm rất quan trọng, gần như là then chốt của vấn đề: Quan điểm dạy và học tiếng Anh đúng đắn, phù hợp. Mời bạn tìm hiểu các quan điểm sau đây:
1. Xác định mục đích
Trước tiên chúng ta hãy xác định mục đích của việc học tiếng Anh. Dù với bất kỳ mục đích trước mắt nào đi nữa chúng ta cũng nên nhớ đến mục đích dài lâu, đó chính là yêu cầu thực tế trong đời sống, việc làm. Trong việc học tiếng Anh, cũng như trong bất cứ việc gì, việc xác định mục đích rất quan trọng và phải được thực hiện trước tiên.
2. Giao tiếp và văn phạm
Trong giao tiếp chúng ta có thể xem khả năng truyền thông là mục đích chính và văn phạm chỉ đóng vai trò hỗ trợ cho mục đích này. Quá chú ý đến văn phạm sẽ cản trở phản xạ ngôn ngữ, khiến chúng ta ngại nói tiếng Anh, sợ sai khi nói.
Chúng ta hãy chú tâm vào việc giao tiếp; các cấu trúc văn phạm sẽ được dễ dàng ghi nhớ khi học qua một loạt các ngữ cảnh, hơn là chỉ chú tâm học theo các quy tắc. Dần dần, chúng ta sẽ thấy các lỗi văn phạm càng lúc càng ít đi.
3. Sự lưu loát và độ chính xác
Khi thực tập nói tiếng Anh, chúng ta cần phải kết hợp và ý thức được hai loại bài tập: các bài tập rèn luyện khả năng diễn đạt lưu loát (phân vai, đối thoại, trao đổi nhóm...) và các bài tập rèn luyện sự chính xác.
Các bài tập rèn luyện sự lưu loát khuyến khích học viên diễn đạt tự nhiên và không phải để ý đến những tiểu tiết không cần thiết. Các bài tập rèn luyện sự chính xác sẽ đồng thời làm cho học viên quan sát được cách diễn đạt và văn phong của tiếng Anh.
4. Suy nghĩ bằng tiếng Anh
Một trong những sai lầm nghiêm trọng thường gặp là chúng ta có khuynh hướng "dịch" (từ tiếng mẹ đẻ sang tiếng Anh) trước khi nói. Việc này ngay lập tức tạo ra một rào cản ngôn ngữ.
Ví dụ, khi chúng ta muốn bỏ một cuộc hẹn, chúng ta sẽ nghĩ trong đầu câu:
''Tôi muốn hủy cuộc hẹn đó". Sau đó chúng ta dịch câu đó sang tiếng Anh. Chúng ta sẽ gặp vấn đề vì chúng ta có thể không nhớ, hoặc không biết các từ "cancel'' và “appointment” để hình thành câu ''I would like to cancel the appointment".
Nếu chúng ta nghĩ bằng tiếng Anh, chứ không phải là dịch trước khi nói, chúng ta sẽ không gặp phải vấn đề này, vì có nhiều cách diễn đạt tình huống này bằng tiếng Anh, ví dụ: "I'm sorry. I'm not free tomorrow" hay "I’m afraid I can't come tomorrow", v.v...
5. Nghe và hiểu
Chúng ta cần phải nghe một khoảng thời gian (nhanh hay chậm tùy theo mỗi người). Và vì thế, việc luyện nghe rất quan trọng: Hãy nghe bất cứ khi nào, bất cứ ở đâu. Chúng ta có thể nhớ hàng trăm câu trong đầu, nhưng nếu chúng ta không nghe được thì tất cả đều vô nghĩa, giống như một khách du lịch cầm quyển sách học tiếng, hỏi đường và không thể đến nơi được vì không thể hiểu người chỉ đường nói gì.
Khi khả năng hiểu tiếng Anh của chúng ta tiến bộ thì cách tự nhiên, chúng ta cũng sẽ thấy tự tin và tiến bộ trong khả năng nói.
6. Chủ động: Trách nhiệm thuộc về chính chúng ta
Học giao tiếp tiếng Anh không phải là việc tiếp thu một kiến thức, mà là việc thực hành và thể hiện (performance). Chúng ta phải thực sự nhận lấy "trách nhiệm học'' này, không thể ngả lưng ra ghế, nghe giảng viên nói và hy vọng sẽ giao tiếp tốt được. Chúng ta phải chủ động, thành quả của chúng ta sẽ là những gì chúng ta đã bỏ ra. Kỹ năng tốt là sản phẩm của thực hành và sự nỗ lực.
7. Giảng viên
Để giao tiếp tốt, chúng ta sẽ phải chịu trách nhiệm cho các kiến thức sơ đẳng. Giảng viên, vì vậy, không phải mất thời giờ cho các công việc nhàm chán như viết lên bảng các từ vựng hay dạng chia của một động từ bất quy tắc, mà thay vào đó là tập trung sáng tạo làm cho lớp học sinh động, tạo điều kiện và cơ hội cho chúng ta thực hành giao tiếp nhiều nhất.
CHÚC CÁC BẠN NGÀY CÀNG NÓI TIẾNG ANH HAY HƠN!
 |
Subscribe to:
Posts (Atom)
